Hier gibt es die Beurteilungskriterien für die Gegenstände
Diese Leistungsbeurteilungskriterien gelten in allen Klassen, außer es wurden von Lehrern eigene Leistungsbeurteilungskriterien bekanntgegeben.Leistungsbeurteilungskriterien für Englisch
Die Beurteilungen der Leistungen der Schülerinnen und Schüler erfolgt durch die Feststellung der Mitarbeit der Schüler im Unterricht sowie durch besondere in die Unterrichtsarbeit eingeordnete mündliche und schriftliche Leistungen.
Die Englischnote setzt sich aus den folgenden Komponenten zusammen:
Schularbeiten
Mitarbeit
- Vorhandensein der benötigten Unterrichtsmaterialien
- Positive Arbeitshaltung
- Mündliche und schriftliche Leistungen, die in die Unterrichtsarbeit eingebunden sind
- Aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen bei Lehrer - Schüler - Gesprächen, Partner- und Gruppenarbeit, offenen Lernformen, etc.
- Ordentliche Aufzeichnungen (Schulübungen, Hausübungen, Vokabelheft, etc.)
- Mündliche und schriftliche Hausübungen in angemessener Qualität und termingerecht
- Präsentationstechniken: Portfolio, Projekte etc.
- Leistungen im Zusammenhang mit der Sicherung des Unterrichtsertrages, mit dem Erfassen und Verstehen von Inhalten, und mit der Fähigkeit, Erarbeitetes richtig einzuordnen und anzuwenden.
Mündliche Prüfung (LB-VO § 5)
- wird spätestens 2 Tage vorher angekündigt
- auf Wunsch des Schülers
Mündliche Übungen
Referate, Buchbesprechungen, etc
Leistungsbeurteilungskriterien für Deutsch
Die Deutschnote setzt sich aus folgenden Teilleistungen zusammen:- Schularbeiten (max. 40% der Gesamtnote)
- Mitarbeit: Vorhandensein der benötigten Unterrichtsmaterialien, Positive Arbeitshaltung, Aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen bei Lehrer-Schüler-Gesprächen, Partner- und Gruppenarbeit, offenen Lernformen etc., Ordentliche Aufzeichnungen, Mündliche und schriftliche Hausübungen in angemessener Form und Qualität und termingerecht
- Mündliche Wiederholungen (z. B. Stundenwiederholungen); sind mit Plus oder Minus zu beurteilen; können auch schriftlich an der Tafel stattfinden (z. B. Grammatikwh.)
- Mündliche Prüfungen (werden angekündigt; dürfen auch ein größeres Stoffgebiet abdecken, dürfen benotet werden, sind nicht nur am Ende eines Semesters / Schuljahres möglich)
- Wunschprüfungen der Schüler
- Diktate
- Referate
- Portfolio
- Arbeiten im Rahmen eines Projektes
- Buchbesprechungen
- Präsentationen
Leistungsbeurteilungskriterien für Mathematik
Die Leistungsbeurteilung erfolgt über verschiedene Formen der Leistungsfeststellung gem. LB-VO § 3 zusammen.
Dazu gehören speziell im Mathematikunterricht Mitarbeit, mündliche Prüfungen (sofern erwünscht oder zur Beurteilung notwendig), Schularbeiten und fallweise mündliche Übungen (etwa Referate).
Zur Mitarbeit zählen (LB-VO § 4):
- Aktive Teilnahme am Unterrichtsgeschehen bei Lehrer-Schüler-Gesprächen, Partner- und Gruppenarbeit, offenen Lernformen, etc. (d.h. mündliche, schriftliche und graphische Leistungen)
- Ordentliche Aufzeichnungen (Schulübungen, Hausübungen, Portfolio, etc.)
- Eigenständig erarbeitete Hausübungen in angemessener Qualität und termingerecht
- Leistungen im Zusammenhang mit der Sicherung des Unterrichtsertrages (z.B.: Beantwortung von Fragen oder Stoffwiederholungen)
- Beispielpräsentation an der Tafel
- Schriftliche und mündliche Leistungen im Zusammenhang mit der Erstellung eines Portfolio, der Durchführung von Projekten, etc.
Voraussetzung für erfolgreiche Teilnahme am Unterricht sind selbstverständlich:
- Vorhandensein der benötigten Unterrichtsmaterialien
- Positive Arbeitshaltung
Leistungsbeurteilungskriterien für Latein
Zur Zeugnisnote setzt sich zusammen aus der Note auf die Schularbeit(en), sowie, je nach Lernjahr mit unterschiedlicher Gewichtung, aus:- Aktive Teilnahme am Unterricht, d.h. Mitarbeit im Unterricht
- (Übersetzen, Erkennen von grammatikalischen Phänomenen, Vokabelkenntnisse), Mitnahme aller notwendigen Unterrichtsmaterialien,
- insgesamt positive Arbeitshaltung und Bereitschaft sich zu motivieren bzw. sich motivieren zu lassen.
- Ordentlich und zeitgerecht erbrachte schriftliche oder mündliche Hausübungen (nicht Richtigkeit, aber Vollständigkeit, ordentliche Form)
- Mündliche oder schriftliche Wiederholungen (Vokabelwiederholungen, Überprüfung der Grammatikkenntnisse)
- Bemühen um entsprechende Präsentationstechniken (Projekte, Referate, Portfoliomappen; je nach Lernjahr werden selbstverständlich nicht alle Präsentationstechniken verlangt, Portfoliomappen z.B. sind besonders im Lektüreunterricht von Bedeutung)
- Eventuell mündliche Prüfungen (werden rechtzeitig vorher angekündigt, pro Semester ist auch eine Wunschprüfung möglich)
Sobald 50 % der möglichen Punkte erreicht werden, ist die Arbeit positiv.
Leistungsbeurteilungskriterien für Griechisch
Zur Zeugnisnote setzt sich zusammen aus der Note auf die Schularbeit(en), sowie, je nach Lernjahr mit unterschiedlicher Gewichtung, aus:- Aktive Teilnahme am Unterricht, d.h. Mitarbeit im Unterrich, (Übersetzen, Erkennen von grammatikalischen Phänomenen, Vokabelkenntnisse), Mitnahme aller notwendigen Unterrichtsmaterialien, insgesamt positive Arbeitshaltung und Bereitschaft sich zu motivieren bzw. sich motivieren zu lassen.
- Ordentlich und zeitgerecht erbrachte schriftliche oder mündliche Hausübungen (nicht Richtigkeit, aber Vollständigkeit, ordentliche Form)
- Mündliche oder schriftliche Wiederholungen (Vokabelwiederholungen, Überprüfung der Grammatikkenntnisse)
- Bemühen um entsprechende Präsentationstechniken (Projekte, Referate, Portfoliomappen; je nach Lernjahr werden selbstverständlich nicht alle Präsentationstechniken verlangt, Portfoliomappen z.B. sind besonders im Lektüreunterricht von Bedeutung)
- Eventuell mündliche Prüfungen (werden rechtzeitig vorher angekündigt, pro Semester ist auch eine Wunschprüfung möglich)
- Bewertung der Schularbeit nach einem Punktesystem: Der Text wird in Einheiten zerlegt. Jede Einheit wird, wenn sie ganz richtig übersetzt worden ist, mit 3 Punkten bewertet, bei nur teilweise richtiger Übersetzung mit 1 – 2 Punkten. Ist die Übersetzung völlig falsch oder fehlt diese Einheit, gibt es keinen Punkt. Sobald 50 % der möglichen Punkte erreicht werden, ist die Arbeit positiv.
Leistungsbeurteilungskriterien für Französisch
Die Note setzt sich aus den folgenden Komponenten zusammen:
SCHULARBEITEN (40%) sonstige Formen der Leistungsfeststellung (60%)
In einer lebenden Fremdsprache ist das erste Lehrziel die kommunikative Kompetenz, die die vier Grundfertigkeiten - Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Schreiben - umfasst.
Daraus ergeben sich folgende Beurteilungskriterien für die zweite lebende Fremdsprache:
Schularbeiten: bei Schularbeiten und anderen schriftlichen Arbeiten sind kommunikationsstörende Fehler schwerer zu gewichten als nicht kommunikationsstörende. Eigenständige sprachliche Produktion ist neben Wortschatz und Ausdruck ein wichtiger Aspekt der Beurteilung.
Sonstige Formen der Leistungsfeststellung:
- Für eine erfolgreiche Teilnahme am Unterrichtsgeschehen ist die Mitnahme von Unterrichtsmaterialien unerlässlich.
- Aktive Teilnahme am Unterricht wird verlangt (Lehrer - Schülergespräch, Partner- und Gruppenarbeiten, Projektarbeiten, Stellen von weiterführenden Verständnisfragen, selbstständiges Arbeiten)
- Genaue Einhaltung von Arbeitsaufträgen
- Termingerechte Abgabe von schriftlichen Hausübungen
- Vorbereitung mündlicher Hausübungen
- Auch Referate, Portfolio, Projektarbeiten, Buchbesprechungen, etc. werden zur Leistungsbeurteilung herangezogen
Mündliche Prüfungen:
können auf zeitgerecht geäußerten Wunsch des Schülers/der Schülerin stattfinden bzw. festgesetzt werden, wenn keine ausreichende Beurteilungsgrundlage gegeben ist. Die genannten Beurteilungskriterien werden für alle Formen des Unterrichts und für alle Jahrgänge herangezogen (z.B. auch in Phasen des Offenen Lernens).
